TEACHING STRATEGIES

http://www.ugr.es/~recfpro/rev162COL11.pdf

http://www.drep.gob.pe/pcr/iii%20taller/presentaciones%20iii/capacidades.ppt

Thank you Isabel

Algunos de los principios básicos de la práctica del AICLE / CLIL en el aula:

 La lengua se usa para aprender a la vez que para comunicarse
 La materia que se estudia es la que determina el tipo de lenguaje que se necesita aprender
 La fluidez es más importante que la exactitud en el uso de la lengua

De acuerdo con las denominadas 4Cs del currículo (Coyle 1999), una lección de CLIL bien planteada debería combinar los siguientes elementos:

 Contenido - Permitiendo progresar en el conocimiento, las destrezas y la comprensión de los temas específicos de un currículo determinado
 Comunicación - Usando la lengua para aprender mientras se aprende a usar la lengua misma
 Cognición - Desarrollando las destrezas cognitivas que enlazan la formación de conceptos (abstractos y concretos), los conocimientos y la lengua
 Cultura - Permitiendo la exposición a perspectivas variadas y a conocimientos compartidos que nos hagan más conscientes de el otro y de uno mismo.

Developing Tasks

ARE YOU AN ACTIVE OR PASSIVE LEARNER?


Please answer the following questions by circling the response that best describes
your study habits.


1. Do you study in a location where you can
concentrate?
Yes Sometimes No
2. Do you have everything you need when you study
(pens, notebooks, computer…)?
Yes Sometimes No
3. Do you study in an environment with adequate
light?
Yes Sometimes No
4. Do you use a date book to record assignments? Yes Sometimes No
5. When you study, do you give the material your full
attention?
Yes Sometimes No
6. Do you sit at a table or desk when you study? Yes Sometimes No
7. Do you feel prepared for tests or exams? Yes Sometimes No
8. Are class materials and notebooks well organized? Yes Sometimes No
9. Do you take classes because you are interested in
the topic and want to learn the material?
Yes Sometimes No
10. Do you do all your homework? Yes Sometimes No



Scoring: Give yourself 2 points for every “yes” and 1 point for every “sometimes.”

Plot the total score below:

 Passive Learner Active Learner